香港教育局於 2024 年 3 月 27 日發佈通知，宣布由 2024/25 學年起，英語 (English) 及普通話 (Putonghua) 教師在語言能力上將面臨更嚴格的新要求，涉及測試方式由當前本地評估轉為國際性或官方測試制度。此政策反映教局致力提升語文教學質素，並與國際語言能力標準接軌。info.gov.hk+2news.gov.hk+2
核心內容
政策變動是什麼？
教育局通過 Circular Memorandum No. 74/2024 欄目公布了「Enhanced Language Proficiency Requirement (LPR) for Teachers of English / Putonghua」。edb.gov.hk
根據通知，由 2024/25 學年起，英語與普通話教師的部分能力測試將由原來的本地 Language Proficiency Assessment (LPA / LPA written & speaking assessments) 轉變為使用國際或官方標準測試。news.gov.hk+1
具體來說：
英語教師如未具備符合豁免資格，必須通過 IELTS (Academic Module) 測試。South China Morning Post+1
普通話教師將需通過由 State Language Commission／指定官方機構的普通話能力測試 (Putonghua proficiency test)。news.gov.hk+1
同時 Classroom Language Assessment (CLA) 仍維持，由教局操作並與新制度配套。edb.gov.hk+1
影響對象與適用範圍
該政策適用於本地公立／資助學校 (aided schools)、直資或私立校內有正職 (regular post) 的英語／普通話教師 (English / Putonghua teachers holding regular post)。edb.gov.hk+1
不包括的例外成員包括：
ESF（English Schools Foundation）學校及國際學校的教師
部分以普通話作為教學語言的中文科教師 (那些情況不適用 LPR 要求) edb.gov.hk+1
教師若已經符合過去語言能力要求 (例如曾通過 LPA 的寫作/口語評核) 的，可在過渡安排下獲認可。info.gov.hk+1
背景原因與政策目的
教育局表示，過去多年 LPR 政策已有一定成效，但隨著國際語言標準及學生學習需求演進，有必要更新制度以確保教師語文能力與國際標準接軌。South China Morning Post
這樣的變動也旨在提升英語及普通話教學質素，確保學生聽、說、讀、寫能力由教師授課層面具有更高保證。news.gov.hk+1
意義與挑戰
正面意義
提升教學質素：未來教師在英語與普通話語言表達、發音、語法等範疇被要求以更嚴謹標準，有助改善學生學習效果。
與國際標準接軌：使用 IELTS（國際英語測試）和官方普通話能力測試，令香港教師資格更具透明度與可信性。
制度現代化：跟隨語言教育趨勢、回應家長與社會對英語 / 普通話教學水準的期待。
潛在挑戰
測試壓力增加：對於部份英語／普通話教師而言，過去慣用本地評估制度，轉為 IELTS / 官方普通話測試可能帶來額外準備時間與壓力。
豁免資格與資源安排：教師若符合豁免資格 (例如相關學位或培訓經歷) 可申請豁免，但對於不符資格者，學校與教師需安排時間／資源 (如補習或練習) 以通過測試。
過渡時間與安排不一：不同學校可能已有不同狀況 (例如部分教師已符合舊制，部分未)，如何在新制下調整人力，以及避免對教學安排造成衝擊，是學校管理層需要面對的問題。
展望與建議
學生與家長方面
雖然政策主要針對教師，但長遠而言，提升教師語言能力最終有助學生聽力、口語及書寫能力提升。
家長可與學校溝通，了解教師是否已有新制度資格，以便放心英語 / 普通話教學質素。
補習中心 / Tutor LMS 平台機會
可考慮提供「英語教師模擬 IELTS speaking / writing 練習課程」或「普通話教師語音 /口語強化工作坊」。
亦可設計課後 mini-課程，讓學生 (特別中學 /小學英語 /普通話提升班) 直接受惠於教師提升語量素養後的教學優化。
學校 /教育機構建議
在新學年開始前，校方應檢視現有英語／普通話教師是否已通過新制度要求，若未通過應提供內部支援 (如語言能力工作坊、模擬測試等)。
建議於學期初或暑假期間，安排教師培訓或練習時間，以應付 IELTS 或官方普通話測試的要求。
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